W Centrum Terapii i Wsparcia ZOBACZ MNIE w Rodzinie pracuje zespół wysokiej klasy specjalistów, którzy wyróżniają się empatią i otwartością oraz szczególną troską w kontakcie z dziećmi i młodzieżą. Są to m.in. logopedzi, fizjoterapeuci, ale także eksperci biofeedback, dietetycy oraz psychologowie. Dzięki ich wszechstronnej wiedzy i holistycznemu podejściu możemy otaczać podopiecznych kompleksową opieką, na różnych etapach walki z deficytami rozwojowymi lub ograniczeniami.
Terapeuci pracują w nowoczesnych gabinetach, które gwarantują komfort, spokój oraz dyskrecję, kluczowe w osiąganiu efektów w trakcie terapii. Przy pracy korzystają z atestowanego sprzętu i wyposażenia.
Od czerwca 2024 roku jestem absolwentką AWF-u we Wrocławiu i licencjonowanym magistrem fizjoterapii. Ukończyłam również kurs z Integracji Sensorycznej. Bycie fizjoterapeutką od zawsze było moim marzeniem. Jako dziecko obserwowałam rodziców fizjoterapeutów z powołania. Dzięki nim zrozumiałam, że to jest to co chce robić w życiu. Od zawsze również chciałam pracować z dziećmi.
Uwielbiam spacery, zwiedzać świat, kocham zwierzęta, lubię słuchać muzyki, czytać kryminały oraz rozwiązywać zagadki kryminalne. Cały czas się rozwijam i poszerzam swoje horyzonty.
Magister fizjoterapii, absolwentka studiów na Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu, terapeutka trójpłaszczyznowej terapii stopy oraz terapeutka integracji sensorycznej z 10-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi. Swoje kompetencje rozwijała m.in. w ośrodku „Promyk Słońca” oraz w centrum rehabilitacji ” Body Balance”, jak również w placówkach oświatowych.
Z pasją i zaangażowaniem pracuje z najmłodszymi, łącząc podejście fizjoterapeutyczne z terapią integracji sensorycznej. Specjalizuje się w pracy z dziećmi przedszkolnymi i szkolnymi z trudnościami w koncentracji uwagi, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz zaburzeniami posturalnymi, które wpływają na ich codzienne funkcjonowanie. W swojej terapii stawia na indywidualne podejście, holistyczne spojrzenie na potrzeby dziecka oraz budowanie relacji opartej na zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa.
Prywatnie lubi aktywnie spędzać czas. Szczególnie uwielbia chodzenie po górach, squash i rower.
Z pasji i wykształcenia jestem historykiem sztuki – ukończyłam studia magisterskie na Uniwersytecie Łódzkim i podyplomowo Przygotowanie Pedagogiczne w Wyższej Szkole Zarządzania „Edukacja” we Wrocławiu. Jestem certyfikowanym Trenerem Umiejętności Społecznych I i II stopnia oraz Mediatorem Szkolnym, absolwentką szkoleń z zakresu m.in. Pozytywnej Dyscypliny, Porozumienia bez Przemocy oraz Rysunku w Diagnozie i Terapii oraz z Terapii Ręki i cały czas poszerzam swoje kompetencje.
Pracowałam jako nauczyciel w szkole podstawowej, mam doświadczenie w pracy wolontaryjnej w przedszkolu oraz w Akademii Przyszłości. Prywatnie – lubię koty, oglądanie filmów, rośliny i ziemniaki w każdej postaci. Interesuje mnie temat neuroróżnorodności, neurodydaktykia, arteterapia i architektura XX w.
Jest pedagogiem i terapeutą z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi terapie EEG Biofeedback, arteterapię oraz terapię pedagogiczną. Jako trener TUS wspiera młodych ludzi w rozwijaniu umiejętności społecznych, pewności siebie i budowaniu zdrowych relacji.
W pracy stawia na holistyczne podejście, dostrzegając w każdym dziecku jego emocje, potrzeby i potencjał. Łączy profesjonalną wiedzę z intuicją, empatią i uważnością, tworząc bezpieczną i wspierającą przestrzeń, w której młodzi ludzie mogą rozwijać swoje mocne strony i pokonywać trudności.
Prywatnie kocha muzykę i taniec oraz prowadzi azyl dla kotów, gdzie opiekuje się zwierzętami w potrzebie. To miejsce daje jej radość, spokój i inspirację.
Jest fizjoterapeutką pediatryczną. Ukończyła studia na Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu w 2018 roku. Jest certyfikowaną terapeutką metody NDT-Bobath, NDT-Bobath Baby oraz FITS. Regularnie uczestniczy w szkoleniach i kursach specjalistycznych, aby stale poszerzać swoją wiedzę i podnosić kwalifikacje zawodowe. W swojej pracy opiera się na aktualnej wiedzy medycznej oraz najnowszych badaniach naukowych.
Specjalizuje się w terapii niemowląt (asymetria ułożeniowa, plagiocefalia, obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe), dzieci z deficytami neurologicznymi (np. mózgowe porażenie dziecięce) oraz z wadami genetycznymi.
W terapii zależy jej na podejściu interdyscyplinarnym i dobrej relacji pomiędzy dzieckiem, rodzicem i specjalistami.
Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Wrocławskim, psychoterapeutka i doradca systemowy. Ukończyła całościowy 4-letni kurs terapii systemowej w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej. Odbyła ponad 700 godzin warsztatowo – dydaktycznych z zakresu psychoterapii systemowej. Zdobyła doświadczenie kliniczne na stażu na oddziale psychiatrii dzieci i młodzieży w Wojewódzkim Szpitalu Klinicznym im. J. Gromkowskiego.
Od 20 lat pracuje z rodzinami biologicznymi, zastępczymi i adopcyjnymi służąc im wsparciem i wiedzą. W latach 2010 – 1016 we wrocławskiej Fundacji PozyTywka współprowadziła projekt „Dobry początek” obejmujący terapię rodzinną, warsztaty oraz wsparcie dla rodzin zastępczych. Współpracuje z wrocławskim „Przystankiem Rodzina” dając wsparcie psychologiczne i terapeutyczne rodzinom zastępczym. W Fundacji PozyTywka prowadzi cykl warsztatów wspierających dla rodziców „Coaching rodzicielski”. W Fundacji EY jest trenerem prowadzącym warsztaty dla opiekunów zastępczych i koordynatorów pieczy zastępczej w ramach projektu „Zrozumieć Dziecko”.
Na co dzień związana z Centrum SUPER-ego gdzie prowadzi psychoterapię rodzin i par.
Jestem psychologiem dziecięcym z wykształceniem magisterskim (Uniwersytet Wrocławski) oraz przygotowaniem pedagogicznym zdobytym w ramach studiów podyplomowych. Specjalizuję się w pracy z dziećmi — zwłaszcza w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym — oraz ich rodzicami. Posiadam kwalifikacje terapeuty integracji sensorycznej oraz certyfikat trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Aktualnie podnoszę swoje kompetencje, uczestnicząc w czteroletnim kursie Państwowej Specjalizacji z Psychoterapii Dzieci i Młodzieży w nurcie poznawczo-behawioralnym (CBT EDU, Warszawa).
Doświadczenie zawodowe zdobywałam m.in. podczas stażu w Centrum Neuropsychiatrii NEUROMED, w przedszkolu integracyjnym, placówce szkolnej oraz gabinetowo. Prowadziłam konsultacje psychologiczne dla dzieci i rodziców, terapię integracji sensorycznej, zajęcia TUS. Mam szerokie kompetencje w zakresie diagnozy funkcjonowania poznawczego oraz zaburzeń neurorozwojowych (ASD, ADHD i FASD). Doświadczenie to wykorzystuję również w prowadzeniu szkoleń, warsztatów i wykładów, skierowanych zarówno do rodziców, jak i profesjonalistów pracujących z dziećmi. W centrum mojej praktyki leży jednak wsparcie terapeutyczne, które dostosowuję indywidualnie do potrzeb dziecka i rodziny. Oferowane przeze mnie interwencje opierają się na metodach poznawczo-behawioralnych, behawioralnych oraz programie Kids Skills.
Pracuję pod stałą superwizją, co pozwala mi dbać o wysoką jakość interwencji terapeutycznych, profesjonalizm i przestrzeganie standardów etycznych.
W pracy stawiam na indywidualne podejście — uważnie obserwuję dziecko, szanuję jego tempo i potrzeby rozwojowe. Współpracując z rodziną, dbam o atmosferę otwartości i zaufania, w której zarówno dziecko, jak i rodzic czują się zrozumiani i wysłuchani.
Pedagog, neurologopeda, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta metody Gopex (ortodontyczno-logopedyczna).
Lubi książki, muzykę, przyrodę. Jej miejsca na ziemi to Puszcza Białowieska oraz góry, a szczególnie Bieszczady (przeszła wszystkie połoniny). Ulubiony kraj to Włochy, które zwiedziła wielokrotnie. Lubi też gotować, szczególnie dania inspirowane kuchniami świata.
Od ponad 30 lat pracuje z dziećmi z różnymi dysfunkcjami ruchowymi oraz z dziećmi zagrożonymi niepełnosprawnością, także ze skrajnymi wcześniakami.
Jest fizjoterapeutą, oligofrenopedagogiem. Jest też terapeutą NDT-Bobath, NDT-Bobath Baby,SI, PNF. Specjalistka po kursie Prechtla. Obecnie jest studentką studiów podyplomowych o kierunku tyflopedagogika.
Prywatnie jest mamą czwórki dzieci, które uważa za swoje największe osiągnięcie.
Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu na kierunkach fizjoterapia (nr prawa wykonywania zawodu 8920) oraz wychowanie fizyczne (specjalizacja promocja zdrowia). Od początku swojej drogi zawodowej szczególnie interesuje się wczesną interwencją, rozwojem psychoruchowym dziecka oraz korekcją wad postawy.
Certyfikowana terapeutka integracji sensorycznej I i II stopnia, terapeutka ręki oraz terapeutka integracji bilateralnej. Ukończyła liczne kursy i szkolenia z zakresu terapii neurorozwojowej, w tym m.in. PNF (torowanie nerwowo-mięśniowe) oraz jego zastosowanie w pediatrii i skoliozach, a także szkolenia z zakresu trójpłaszczyznowej manualnej terapii stóp wg Barbary Zukunft-Huber oraz globalnej terapii stopy. Ukończyła również program podstawowy INPP – metodę wspierającą integrację odruchów pierwotnych, które mają wpływ m.in. na koordynację, koncentrację i funkcjonowanie dziecka. W swojej pracy chętnie łączy terapię integracji sensorycznej i integrację bilateralną z podejściem fizjoterapeutycznym (w tym PNF oraz elementami treningu siłowego), uzupełniając je o techniki wyciszające, w tym elementy terapii neurotaktylnej, patrząc na dziecko w sposób holistyczny. Jest instruktorem pływania, ze szczególnym uwzględnieniem terapii w wodzie osób z niepełnosprawnościami. Stale podnosi swoje kwalifikacje zawodowe, uczestnicząc w szkoleniach oraz rozwijając kompetencje w obszarze pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Obecnie jest w trakcie studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki specjalnej: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika) oraz edukacja i rehabilitacja osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera.
Od 17 lat pracuje z dziećmi wymagającymi wsparcia rozwojowego, prowadząc różnorodne formy terapii. W swojej pracy nie ogranicza się do jednej metody – bazując na wiedzy i doświadczeniu, podchodzi do każdego dziecka indywidualnie, łącząc różne techniki w sposób holistyczny. Najważniejsza jest dla niej relacja z dzieckiem, poczucie bezpieczeństwa oraz budowanie zaufania.
W oparciu o swoje wykształcenie i wieloletnią praktykę stworzyła autorską koncepcję pracy, która łączy elementy bezpiecznego treningu siłowego, ćwiczeń równoważnych i sensorycznych oraz wsparcia emocjonalnego. Program ten wspiera rozwój fizyczny, psychiczny i emocjonalny dzieci z deficytami neurologicznymi oraz zaburzeniami neurorozwojowymi, w tym zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz ADHD, ukierunkowując terapię na poprawę funkcjonowania w codziennym życiu, a jednocześnie poprzez pracę z oporem wspiera układ nerwowy i procesy neuroprzekaźnikowe odpowiedzialne m.in. za koncentrację, wspomagając regulację emocji, uwagi i zachowania dziecka, jak również budowanie siły i prawidłowej postawy ciała.
Jej praca jest jednocześnie pasją – każde, nawet najmniejsze postępy podopiecznych są dla niej motywacją do dalszego rozwoju i poszerzania wiedzy.
Prywatnie mama syna i córki – jak sama żartuje, jej najważniejszych i najbardziej wymagających nauczycieli życia, którzy codziennie przypominają jej, jak ważne są empatia, cierpliwość i uważność w relacji z drugim człowiekiem. W wolnych chwilach uwielbia koncerty, podróże – małe i duże – jogę oraz trening siłowy. Wierzy, że życie jest tu i teraz – dlatego ceni dobrą kawę, spacer z psem, a nade wszystko relacje i obecność dobrych ludzi wokół.
Jest absolwentką Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu na kierunku rehabilitacja ruchowa. Fizjoterapeutka dziecięca, terapeutka metody NDT-Bobath i NDT-Bobath BABY. Jest także absolwentką Studium Podyplomowego Neurorehabilitacji Dzieci Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach.
Pedagog, Trener Grupowy Treningu Zastępowania Agresji, Trener 1 stopnia zajęć Sensoplastyka®, Terapeuta Ręki.
Absolwentka studiów z pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, od lat związana z pracą z dziećmi i wspieraniem ich rozwoju. Swoją pasję do pracy z dziećmi odkryła już w gimnazjum, kiedy była wolontariuszką. Na co dzień pracuje jako nauczyciel wychowania przedszkolnego. Ukończyła szkołę w zawodzie technik masażysta oraz posiada kwalifikacje instruktora gimnastyki korekcyjnej. Doświadczenie zdobyte podczas pracy w gabinecie fizjoterapeutycznym pozwala jej holistycznie patrzeć na potrzeby najmłodszych. Jako Trener Grupowy Treningu Zastępowania Agresji wspiera młodzież w rozwijaniu umiejętności społecznych, kontroli złości oraz radzeniu sobie w trudnych sytuacjach.
Na zajęciach marki Sensoplastyka® z wykorzystaniem bezpiecznych produktów spożywczych wspiera m.in. rozwój kompetencji intra oraz interpersonalnych uczestników. Rozwój osobisty oraz zawodowy jest dla niej ważny, dlatego nieustannie poszerza swoją wiedzę i kwalifikacje. Łącząc wiedzę z wielu dziedzin, tworzy bezpieczną, twórczą i wspierającą przestrzeń, w której każde dziecko może rozwijać się w swoim tempie i z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb. Do jej zainteresowań należą fotografia oraz czytanie książek, którym z przyjemnością poświęca swój czas wolny.
Jest terapeutką specjalizującą się w logopedii, neurologopedii oraz terapii integracji sensorycznej (SI). W swojej pracy wspiera dzieci i dorosłych z trudnościami rozwojowymi oraz różnymi niepełnosprawnościami, pomagając im rozwijać komunikację, sprawność poznawczą i motoryczną oraz funkcjonowanie sensoryczne.
Każdą terapię prowadzi indywidualnie, z dużą uważnością na potrzeby i możliwości podopiecznych. Stale podnosi swoje kwalifikacje, aby pracować w oparciu o aktualną wiedzę i skuteczne metody terapeutyczne. Pomaganie innym jest jej pasją i źródłem ogromnej satysfakcji.
Prywatnie interesuje się muzyką oraz sportami zimowymi.
Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Wydział Fizjoterapii.
Terapeutka z wieloletnim stażem pracy z dziećmi. Na co dzień dba o prawidłowy rozwój niemowląt i dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego, z chorobami genetycznymi. Pracuje też z dziećmi z zaburzeniami w spektrum autyzmu.
Do swojej pracy podchodzi holistycznie, wykorzystuje wiedzę i doświadczenie.
Na problemy dzieci patrzy całościowo biorąc po uwagę aspekty fizyczne, sensoryczne i emocjonalne. Niezwykle istotna jest dla niej współpraca z rodzicami, ponieważ są oni kluczowi w drodze do osiągniecia jak najlepszych rezultatów.
Prywatnie mama dwójki dorosłych dzieci. Uwielbia pływać, co roku na nowo uczy się jeździć na nartach. Wolny czas spędza robiąc na drutach, szydełkując i czochrając psa.
Ukończone kursy:
Logopeda kliniczny, terapeuta EEG biofeedback II stopnia, pedagog, egzaminator maturalny i ósmoklasistów. Zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną, EEG biofeedback, HEG biofeedback, HRV/RSA biofeedback oraz metodą Warnkego. Posiada przygotowanie i praktykę w posługiwaniu się metodą przezczaszkowej stymulacji – tDCS. Korzysta z wiedzy zdobytej podczas studiów medycznych na kierunku logopedii klinicznej. Stosuje ćwiczenia oddechowe (m.in. Butejki) prowadzone w celu niwelowania dysfunkcji oddychania oraz poprawiania sprawności układu oddechowego i stymulacji właściwego przebiegu funkcji oddechowych ważnych dla: zdrowia, komunikowania się i koncentracji uwagi.
W trakcie terapii stosuje również metody: relaksacji, wzmacniania podstawowych funkcji poznawczych, zapoznaje z metodami skutecznego uczenia się.
Posiada doświadczenie nauczycielskie i zarządcze w obszarze jednostek oświaty. Absolwentka Studiów Podyplomowych Uniwersytetu Medycznego Wydziału Nauk o Zdrowiu w zakresie logopedii klinicznej; Uniwersytetu Wrocławskiego – filologia polska, Wydziału Nauk Społecznych – wiedza o społeczeństwie, Collegium Civitas studiów Przywództwa Oświaty, Akademii Liderów.
Jest neurologopedką kliniczną, specjalistką wczesnej interwencji logopedycznej, absolwentką Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu oraz Uniwersytetu Wrocławskiego. W pracy wspiera rozwój komunikacji u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, opóźnionym rozwojem mowy, niedokształceniem mowy o typie afazji, chorobami genetycznymi. Pracuje także z dziećmi z wybiórczością pokarmową oraz zaburzeniami miofunkcjonalnymi. Jeste certyfikowaną diagnostką ADOS-2, terapeutką ręki i marki Sensoplastyka®.
W pracy terapeutycznej wykorzystuje indywidualnie dobrane metody, m.in.: metodę werbotonalną, techniki AAC, gesty wspomagające, Elastyczny Terapeutyczny Taping.
Doświadczenie zdobywała w placówkach medycznych, przedszkolach terapeutycznych i publicznych. Jej celem jest wspieranie dzieci i ich rodzin w codziennych wyzwaniach, co pozwala tworzyć bezpieczną i wspierającą przestrzeń do rozwoju komunikacji.
Prywatnie lubi czytać książki, grać w gry planszowe i aktywnie spędzać czas w górach. Jest fanką siatkówki. Te pasje pomagają jej zachować równowagę i energię, które z radością wnosi do pracy terapeutycznej.
